你的孩子有兒童分離性焦慮？
樂樂上幼兒園小班了，可是他一進幼兒園就不停地哭鬧。起初，大家以為這是樂樂適應新環境慢的表現。可一個月過去了，樂樂依然如故。在幼兒園，他既不和老師在一起，也不和小朋友玩兒，不肯吃飯、午睡，連牛奶和水都不喝。直到爸爸或者媽媽來接他時，他才停止哭鬧。回到家后，媽媽陪著他在房間里玩兒，無論玩多久，只要媽媽伸手去開門，他就會立即扔掉手中的玩具，哭鬧著跟上來。而且，樂樂的焦慮感明顯增強，甚至在入睡后還經常喊“媽媽不要走”、“媽媽，我不去”。
解析
樂樂的行為是分離性焦慮的表現。分離性焦慮是在學齡前兒童身上比較常見的一種情緒障礙，發生率為3.5%~5.1%，以女孩兒更為多見。出現分離性焦慮的孩子通常溫順、老實、守紀律，但是缺乏自信，對壓力異常敏感，不善于用語言及情感宣泄來表達自己內心的焦慮情緒。當他們與親人分離時，就會產生明顯的焦慮情緒，具體表現為：過分擔心依戀對象可能受到傷害或者害怕依戀對象一去不回；過分擔心自己會走失、被綁架或者住院，以致與依戀對象分離；因不愿離開依戀對象而不去幼兒園或者拒絕上學；非常害怕獨處，或者沒有依戀對象陪同時寧愿呆在家里也絕不外出；沒有依戀對象在身邊時，不愿意或者拒絕上床就寢；反復做噩夢，內容與離別有關，以致夜間多次驚醒；與依戀對象分離前過分擔心，分離時或者分離后出現過度的情緒反應，如煩躁不安、哭喊、發脾氣、痛苦、漠然等；與依戀對象分離時反復出現頭痛、惡心、嘔吐等癥狀，但無相應疾病。
每個孩子都會出現分離性焦慮，只是輕重程度有所區別。如果過分嚴重的話，則會對孩子的身體和心理產生較大的影響。美國心理學家發現，早期的分離性焦慮如果比較嚴重，會降低孩子智力活動的效果，會影響孩子將來的創造力及社會適應能力的發展，而這些能力的欠缺又直接影響孩子自信心的發展，使他們在面對一個新環境時，比別的孩子產生更大的心理恐懼和分離性焦慮。
原因
1.遺傳因素
父母患有焦慮癥，子女的發病率也比較高。同卵雙生子的同病率可高達50%。
