巧妙應(yīng)用接園的“黃金時(shí)間”

　　每天離園回家的時(shí)候，是孩子思維最活躍、最興奮的階段，他期待著與家人分享一天的生活感受，期待著爸爸媽媽對自己的認(rèn)可、鼓勵(lì)與支持。利用好這一“黃金時(shí)間”，就會培養(yǎng)親密的家庭關(guān)系，使孩子的思維更加活躍，讓孩子產(chǎn)生積極的情感態(tài)度，從而對新的生活和學(xué)習(xí)充滿向往。

　　據(jù)報(bào)道，中國父母接到孩子的第一句話通常是：“今天在幼兒園吃什么了？”“你今天學(xué)什么了？”“有人欺負(fù)你嗎？”我們中國的父母一般比較關(guān)注孩子的生活情況和學(xué)習(xí)情況，認(rèn)為孩子只要吃飽穿暖、在幼兒園沒有受欺負(fù)就行。家長的關(guān)心本來無可厚非，但是可能會讓孩子自己對生活和學(xué)習(xí)過程有更多的關(guān)注，而忽視了情緒情感的培養(yǎng)與變化。外國的父母問孩子的第一句話通常是：“你今天快樂嗎？”“今天有什么有趣的事嗎？”“你有什么新作品了嗎？”“今天和大家玩得高興嗎？”外國的父母把注意力更多地放在孩子的情緒情感、興趣、能力以及孩子自身成功感的建立和與伙伴的交往上。

　　不同的問話體現(xiàn)了不同的教育理念和方法。我們建議“中西合璧”，巧用“黃金時(shí)間”，走進(jìn)孩子的心里，培養(yǎng)孩子健全的人格和健康的心態(tài)。

　　幫助孩子培養(yǎng)積極樂觀的人生態(tài)度。國外家長看重輕松愉快的氣氛，平等的“朋友式”關(guān)系，讓孩子從小在積極向上的環(huán)境中成長，讓孩子從小與家人一起學(xué)會“分享快樂、分擔(dān)痛苦”，有利于幫助孩子形成正確的人生態(tài)度。我們也應(yīng)由“保姆式”家長轉(zhuǎn)變?yōu)椤芭笥咽健奔议L。

　　讓孩子有個(gè)輕松的心理環(huán)境。無論家長一天的工作多么辛苦，也不管你今天多么不愉快，從接到孩子的那一刻起，就應(yīng)該讓孩子在第一時(shí)間見到你的快樂笑臉。“終于盼到接你的時(shí)間了！”孩子永遠(yuǎn)在大人的臉上尋找自己在父母心中的位置，你的“臉色”會直接影響孩子離園后的情緒。給孩子一個(gè)漂亮的開場，讓孩子有良好的傾訴欲望和表達(dá)意愿。

　　向孩子提問的內(nèi)容要具體、明確。年齡小的孩子可以提一些直接回答的問題：比如你認(rèn)識新朋友了嗎？晚飯吃的是什么？你的好朋友是誰？等等。而中、大班孩子的問題則可以進(jìn)一步加深：比如今天你和小朋友一起做了什么游戲？你遇到了什么有趣的事？你又學(xué)習(xí)了什么新本領(lǐng)？等等。年齡稍大點(diǎn)的孩子可以多問幾個(gè)“為什么”。總之，問題要根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，避免“應(yīng)答式”的提問，提問的方式以不損傷孩子積極性和主動(dòng)性為原則。