說話是智力發展最重要部分

　　在18個月到2歲之間，嬰兒開始把詞放在一起，如“爸爸去小汽車”daddy go car。這是語法的開始，但是還需不斷前進。之后，當兒童在說話方面有所發展時，她就開始從當前的狀態轉移出來，以便能給她的聽眾講一些事情，并且問一些簡單問題。父母可以幫助她，如問：“你做了什么，你看見了什么？”

　　每一個群體，甚至像家庭這樣的小群體，都有自己的語言規則，兒童必須學會運用它們。一開始，幼兒學習周圍人們講話和思維的一般方式，之后當人們糾正他時，他就在規則上下功夫。

　　例如，成年人可能會說：“請你把這封信寄走好嗎？”但是講話者并非真的要求聽者回答這個問題，語法上似乎是提問題，但事實上是一種要求，這是實際使用語言的方式。兒童對成年人思維方式的敏感會幫助他學習語言規則，這在今后的外語學習上也一樣。

　　當兒童在講話中出現了錯誤，他們仍然會按規則進行。例如這么講：“he hurted me.”hurt不應加-ed。本例中使用的規則的確是期望兒童學會的，但英語用法常常要在規則之外逐個單詞地進行學習。

　　到5歲時，兒童已對那些規則掌握得很好，講話時幾乎沒有一個錯誤。不過，兒童在語言學習方面受到的訓練和注意越多，他們在這方面的表現就越好。

　　在每天的談話中，即使是和很小的孩子，父母也可以運用語言來幫助孩子擴充當時對某個話題的想法。

　　要取得最大的學習成效，談話的主題必須有趣；而且只要兒童表現出興趣，談話就應進行下去。你可以通過觀察幼兒注視某件東西的時間長短來判斷她的興趣所在，然后可以就此與她談論，即使她還不能講話，但在講話前很長一段時間內已能理解意義了。

　　隨著年齡的增長，兒童的談話會越來越長，越來越復雜。但是，在他們對某一話題已有足夠多的想法要說時，他們會讓你知道。

　　兒童學習說話并非鸚鵡學舌般地模仿。他們在愉快的社會情境中學得最好。在這種情境中，他們可以練習已經知道的東西，并且繼續嘗試一些別的東西。在孩子努力發出音后表現出你的快樂會鼓勵她繼續學習。善于聆聽一直是父母能夠給予孩子的最重要的禮物之一。

　　與嬰兒交談，不僅僅是與成年人談話的簡單翻版。你不僅僅在交流，而且一直是在教孩子。嬰兒在語言上進步得越多，他進一步學習的范圍就越大。語言能夠自己生成。