啟蒙教育重在心智培養

　　如今，嬰幼兒的啟蒙教育已為越來越多的年輕家長所重視，不遺余力者有之，不惜重金者也有之。然而，對于嬰幼兒應進行那些啟蒙教育和怎樣進行啟蒙教育，許多80后家長卻不得其法。

　　先說說什么是啟蒙教育。蒙者，蒙童；啟者，啟迪；所謂啟蒙，就是按照嬰幼兒的身心特點和接受能力，采用科學的方法，即情即景地用聽得見、看得到、摸得著、理解得了的事和物對其感官和大腦進行刺激，促進其大腦發育，開發其大腦空間。用當前一句時髦的話講：就是拓展“內存”，為其以后的認知教育（學習文化知識）創造良好條件，做好充分準備，打好堅實基礎。

　　5歲前是一生智力發展的關鍵時期。我們不能只依靠6歲以后的學校教育，而讓這之前的時間白白浪費掉。父母是孩子的第一任老師，家庭更是孩子生活最久的場所，對孩子影響也最大。所以，父母一定要借與孩子接觸最早、最密切的機遇來對孩子加以教導，只有有效地引導，才能把握這奠基的時刻，讓孩子的心智得到最好的啟發。

　　然而，不少80后家長對此缺乏理解，他們不是把啟蒙教育的重點放在對嬰幼兒的行為習慣、自立意識、自理能力的培養上，而是過早地、片面地進行認知教育，填鴨式地向嬰幼兒灌輸知識，有的甚至以自己的孩子能進行如何復雜的數學運算而沾沾自喜，以自己的孩子能背誦多少首唐詩宋詞而引以為豪。殊不知，在這種口頭上對答如流和滾瓜爛熟的后面，腦子里卻是一片茫然，孩子對從自己口中說出來的東西根本不知其然，更不用說知其所以然了。久而久之，反而會使孩子產生厭學情緒，嚴重者還會造成智力障礙，遺患無窮。

　　那么，嬰幼兒應接受哪些啟蒙教育？又該怎樣對嬰幼兒進行啟蒙教育呢？東子認為首先應重視心智培養，即抓好“四教”，即“教做人，教處世，教做事，教求知”。